為迎接“世界舞蹈日”和“五四青年節(jié)”，北京舞蹈學(xué)院學(xué)生處、團(tuán)委、人文學(xué)院聯(lián)合主辦，人文學(xué)院學(xué)生會(huì)承辦的舞院“搖籃說(shuō)”辯論賽于5月3日晚在綜合樓黑匣子劇場(chǎng)圓滿結(jié)束。

　　學(xué)校副校長(zhǎng)兼人文學(xué)院院長(zhǎng)許銳、學(xué)生工作部部長(zhǎng)惠彤、圖書(shū)館館長(zhǎng)何群、教務(wù)處副處長(zhǎng)焦艷麗、學(xué)報(bào)編輯部主任張延杰、人文學(xué)院副院長(zhǎng)馬明、黨總支副書(shū)記趙妍以及人文學(xué)院的部分教師、校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員等出席辯論賽決賽并擔(dān)任評(píng)委。

　　副校長(zhǎng)兼人文學(xué)院院長(zhǎng)許銳做點(diǎn)評(píng)

　　此次辯論賽從初賽到?jīng)Q賽歷時(shí)一個(gè)月，初賽由來(lái)自全校不同院(系)的16名辯手組成的4支代表隊(duì)圍繞“網(wǎng)絡(luò)使人更親近還是更疏遠(yuǎn)”、“職業(yè)規(guī)劃為生存還是為夢(mèng)想”2個(gè)辯題展開(kāi)唇槍舌戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)初賽的激烈角逐，最終來(lái)自中國(guó)古典舞系、中國(guó)民族民間舞系、創(chuàng)意學(xué)院和人文學(xué)院的8位選手脫穎而出進(jìn)入決賽，并圍繞“新媒體時(shí)代對(duì)舞蹈的發(fā)展利大于弊還是弊大于利”辯題展開(kāi)巔峰對(duì)決。

　　辯論賽決賽共分為開(kāi)篇立論、“battle”攻辯、總結(jié)陳詞、回答援辯提出的問(wèn)題四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)比賽也設(shè)置了觀眾通過(guò)掃描微信二維碼進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票的環(huán)節(jié)，主持人發(fā)布辯題后，在比賽開(kāi)始前和比賽結(jié)束后，觀眾通過(guò)兩輪投票表達(dá)你所支持的正反方觀點(diǎn)，最終以投票比例的反轉(zhuǎn)決定優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。

　　在第一輪投票中，正方比分領(lǐng)先反方。隨后，雙方辯手憑借清晰的邏輯、犀利的語(yǔ)言、機(jī)智的反應(yīng)和優(yōu)雅的風(fēng)度對(duì)辯題進(jìn)行了精彩闡述。正方認(rèn)為在新媒體語(yǔ)境下，藝術(shù)與科技牽手，美學(xué)與科學(xué)聯(lián)姻，傳統(tǒng)藝術(shù)的審美觀念與高速創(chuàng)新的科技力量碰撞，促進(jìn)了不同學(xué)科的跨界共融，突破了高雅藝術(shù)與流行文化的藩籬，降低了觀眾欣賞的門(mén)檻，促進(jìn)了舞蹈的普及化和大眾化，催生了藝術(shù)和舞蹈的全球化、多元化和普泛化，因此促進(jìn)了舞蹈的蓬勃發(fā)展。

　　反方則認(rèn)為新媒體“互動(dòng)舞蹈”的出現(xiàn)構(gòu)建了虛擬的舞臺(tái)時(shí)空，引發(fā)了舞蹈語(yǔ)匯的弱化、舞蹈主體的偏移等問(wèn)題。單純追求“眼球效應(yīng)”的影像作品效果奢華、喧賓奪主，無(wú)邏輯的圖案堆疊和技術(shù)效果的拼貼導(dǎo)致了審美意象的缺失，碎片化的肢體動(dòng)作使得舞蹈藝術(shù)主旨模糊、支離破碎，逐漸淪為新媒體的道具，因此向純真和原始回歸是舞蹈應(yīng)該追求的最終價(jià)值。

　　辯論中正方引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，反方則一次次通過(guò)有力回?fù)簦U(xiǎn)為夷，充分展現(xiàn)出邏輯思維與語(yǔ)言之美的碰撞，為觀眾奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈、扣人心弦的智力盛宴。同時(shí)，精彩觀點(diǎn)與舞蹈、新媒體知識(shí)的融合，也引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾對(duì)新媒體語(yǔ)境下，舞蹈該如何更好發(fā)展話題的深入思考。

　　最終，反方代表隊(duì)后發(fā)制人，憑借扎實(shí)充分的準(zhǔn)備和第二輪觀眾投票比例的反轉(zhuǎn)贏得了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，反方代表隊(duì)的指導(dǎo)教師毛毳獲得“最佳指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)，張延杰、黃昭文、閆楨楨老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。

　　來(lái)自中國(guó)古典舞系的李文鑫和創(chuàng)意學(xué)院的程之昱摘得“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)，來(lái)自中國(guó)民族民間舞系的井暉，創(chuàng)意學(xué)院的普韞滔和人文學(xué)院的劉宇彤、李博、邵同、何筱獲得“實(shí)力辯手”稱(chēng)號(hào)，來(lái)自音樂(lè)劇系的徐天戈，人文學(xué)院的吳桐、張雋瑋、胡東辰獲得“最佳助援辯手”稱(chēng)號(hào)。

　　學(xué)校副校長(zhǎng)兼人文學(xué)院院長(zhǎng)許銳、圖書(shū)館館長(zhǎng)何群和人文學(xué)院教授賈安林分別對(duì)辯手的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等各方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。許銳副校長(zhǎng)從工具理性和價(jià)值理性的哲學(xué)高度,從中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的影響入手，點(diǎn)出正反雙方對(duì)新媒體的態(tài)度分別扮演了辯護(hù)者和批判者的角色，他建議同學(xué)們?cè)趫?jiān)持自己主張的同時(shí)，也要相互借鑒吸收對(duì)方的觀點(diǎn)，人類(lèi)歷史上任何的發(fā)明創(chuàng)造在極大的改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)，我們所追求和遵循的基本價(jià)值一直是保持不變的，這應(yīng)該成為雙方共同的堅(jiān)守。就像手機(jī)，只是改變了此刻記錄筆記的方式，但記錄的永遠(yuǎn)是最真實(shí)的思考和想法。

　　本次辯論賽以辯促學(xué)，以辯會(huì)友，同學(xué)們?cè)诰o鑼密鼓的籌備和唇槍舌戰(zhàn)的辯論現(xiàn)場(chǎng)不僅鍛煉了思維能力和合作能力，增強(qiáng)了語(yǔ)言組織能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，更展示了舞院學(xué)子迎接“世界舞蹈日”和“五四青年節(jié)”積極向上的青春風(fēng)采和昂揚(yáng)的蓬勃朝氣。相信在未來(lái)的日子里，人才濟(jì)濟(jì)的舞院人定會(huì)飛的更高更遠(yuǎn)。